Aspect Juridique et Légal du Métier de Praticien en Relation d’Aide

• Présentation des différentes modalités de l'exercice et de son activité libérale.

• Présentation des possibilités de cumul de l'activité en entreprise individuelle avec d'autres activités ou statuts.

• Focus sur l'entreprise individuelle ou régime micro-entreprise, mode d'exercice plébiscité lors du démarrage ou du test d'une activité.

• Points de vigilance propres aux activités de bien-être

Fixer les Objectifs de Thérapie

• Questionnement objectif et paradoxe.

• La mission et la posture du praticien en relation d'aide.

• Poser son cadre de référence.

• La légitimité ou le syndrome de l'imposteur.

Compétences Acquises:

• Aspect Juridique et Légal: Les élèves comprendront les différentes modalités de l'exercice du métier de praticien en relation d'aide, les possibilités de cumul avec d'autres activités ou statuts, et les points de vigilance spécifiques aux activités de bien-être.

• Fixer les Objectifs de Thérapie: Les élèves sauront comment poser des objectifs clairs et réalistes, comprendre et utiliser le questionnement objectif et paradoxal, définir leur cadre de référence, et surmonter le syndrome de l'imposteur.

Les Émotions

• Les émotions.

• Focus sur la peur.

• Outils pour travailler sur la peur.

• Les échelles orientées solutions.

La Psychopathologie

• Introduction à la psychopathologie.

• Les troubles de l'humeur.

• Les troubles anxieux.

• Les troubles de la personnalité.

• Les troubles psychotiques.

• Les troubles neurodéveloppementaux.

• Troubles du contrôle de l'impulsion.

• Troubles de conduite addictive.

• Troubles de conduite alimentaire.

• Les autres troubles mentaux.

Évaluation

• Évaluation des connaissances en psychopathologie et des compétences émotionnelles.

Compétences Acquises:

• Les Émotions: Les élèves apprendront à identifier et travailler avec les émotions, en particulier la peur, et à utiliser des outils pour gérer les émotions de manière constructive.

• La Psychopathologie: Les élèves seront en mesure de reconnaître et comprendre les principaux troubles psychologiques, y compris les troubles de l'humeur, anxieux, de la personnalité, psychotiques, neurodéveloppementaux, du contrôle de l'impulsion, addictions, troubles alimentaires, et autres.

Les Relations Toxiques

• Différence entre relation toxique et trouble de la personnalité narcissique.

• Origine du comportement des personnes atteintes de troubles narcissiques.

• Processus d'installation de l'emprise.

• Du côté des victimes conscientes.

• Du côté des victimes non conscientes.

• Accompagner les victimes conscientes et/ou les aider à se séparer de leur partenaire toxique.

Interview: Le parcours d’un couple entre communication et de connaissance de soi

La Communication Non Violente

• La communication non violente, un outil puissant à utiliser en cabinet pour apprendre à mieux communiquer.

• Un outil communicationnel issu de la CNV.

Évaluation

• Évaluation des compétences en gestion des relations toxiques et en communication non violente.

Compétences Acquises:

• Les Relations Toxiques: Les élèves sauront distinguer entre relations toxiques et troubles de la personnalité narcissique, comprendre les origines de ces comportements, et accompagner efficacement les victimes mais aussi les auteurs de telles relations.

• La Communication Non Violente: Les élèves apprendront à utiliser la communication non violente pour améliorer la communication en cabinet et seront capables de transmettre ces compétences à leurs clients.

Psychotrauma et Blessures de l’Âme

• Différence entre Traumas et Blessures

• Les blessures de l’âme

• Comment travailler sur les blessures

• Challenge syndrome d’abandon

• Les traumas : physiologie.

• Le VAKOG.

• Initiation Hypnose

• Initiation à la TLMR (outil EMDR- Hypnose)

• Accompagner les TOCs

• Travail sur l’enfant intérieur.

Évaluation

• Évaluation des connaissances et des compétences en gestion des psychotraumas et des blessures de l’âme.

Compétences Acquises:

• Les Blessures de l'Âme: Les élèves comprendront les différents types de blessures de l'âme, y compris le syndrome de l'abandon, et sauront différencier entre trauma et blessure de l'âme.

• Les Traumas: Les élèves apprendront à reconnaître et auront des approches concernant les traumas. Il seront invités à approfondir leur apprentissage

• Outils de Travail: Les élèves acquerront des techniques pour travailler avec l'enfant intérieur afin de guérir les blessures profondes, une véritable initiation à l’hypnose et à des outils issus de l’EMDR seront aussi à disposition de l’élève. Ils pourront être complétés par des temps de pratique en présentiel.(en option)

Protection Énergétique

• L'énergétique c’est quoi exactement?

• 9 façons de ressentir

• Le pendule

• Les axes

• Nettoyage énergétique

• L’ancrage

• Coque de protection en 4 étapes

• Minéraux de protection

• Technique de respiration

• Autres sources de nettoyage

Protection Thérapeutique

• La supervision : pourquoi est-elle essentielle, presque obligatoire.

• La co-vision.

• La charte de déontologie.

Évaluation

• Évaluation des connaissances et compétences en protection personnelle et professionnelle.

Compétences Acquises:

• Protection Énergétique: Les élèves sauront utiliser des techniques d'ancrage, de respiration et d'autres méthodes de protection et de nettoyage énergétique.

• Protection Thérapeutique: Les élèves comprendront l'importance de la supervision et de la co-vision, et seront familiarisés avec les chartes de déontologie pour assurer une pratique sécurisée et éthique.

Types de Clients en Thérapie Brève

• Les 3 types de clients en thérapie brève.

Techniques de Gestion des Situations Complexes

• Se sortir des “je ne sais pas”.

• Véritable altruisme ou égoïsme : une notion à envisager avec votre client.

• La question miracle.

• Déposer auprès de vos clients vos limites et/ou réorienter : comment faire ?

• Le pire du pire

• Outil SCORE pour redéfinir les objectifs autrement.

• Le 180 degrés : un outil qui demande de l'audace !

Compétences Acquises:

• Types de Clients en Thérapie Brève: Les élèves apprendront à identifier et comprendre les trois types de clients en thérapie brève.

• Techniques de Gestion des Situations Complexes: Les élèves sauront comment gérer les situations où les clients disent "je ne sais pas", comprendre les motivations profondes de leurs clients, utiliser des questions miracles, définir des limites, et réorienter les clients si nécessaire.

Outils spécifiques: Les élèves seront formés à l'utilisation de l'outil SCORE pour redéfinir les objectifs et à l'outil du 180, la technique de la question miracle et du pire du pire, véritable outil de transformation en thérapie brève degrés, exigeant de se remettre en question et être créatif dans leur pratique thérapeutique.